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TippsDie Sch├╝lerzeitung ╗ Zielsetzung

Zielsetzung

Die Sch├╝lerzeitungen an Oberstufen scheinen noch am einfachsten zu beschreiben zu sein. Hier handeln die Sch├╝ler zumeist schon selbstst├Ąndig und stecken sich ihre eigenen Ziele. Ihre Vorbilder sind dabei die professionellen Magazine, die sie von aus den Auslagen der Kioske kennen. Sie wollen ein sauber geschriebenes, ansprechend gestaltetes und wirtschaftlich stabiles Heft auf den Markt bringen.

Ihren Kollegen in den Grundschulen ist dieses Ziel zumeist sehr fremd. Hier geht es den betreuenden Lehrern dieser Schulzeitungen st├Ąrker darum, erst einmal die Freude am Lesen und Schreiben zu entwickeln. Hochglanzfotos und Details der Typografie* stehen hier ebenso wenig auf dem Programm wie Feinheiten journalistischer Darstellungsformen. M├Ąrchen und Gedichte aus der kindlichen Fantasie bestimmen die Zeitungen, Strichzeichnungen und ├╝berdimensionale Bl├╝mchen sind Kennzeichen des Layouts. Auch diese Zeitungen sind fraglos ein Gewinn f├╝r unsere Medienlandschaft ÔÇô und im wahrsten Sinn des Wortes unvergleichbar.

Zwischen diesen beiden Extremen spannt sich ein bunter Bogen unterschiedlichster Publikationen auf. In den Klassen 5 bis 10 an Real-, Haupt-, Gesamt- und F├Ârderschulen besch├Ąftigen sich Lehrer wie Sch├╝ler aus den unterschiedlichsten Beweggr├╝nden mit der Zeitungsarbeit. Mancherorts mag es schon in einer neunten Klasse erfolgreiche Nachahmer bekannter Jugendmagazine geben, w├Ąhrend an der Nachbarschule zwei Lehrer versuchen, mit der Arbeit an der Sch├╝lerzeitung den sozialen Zusammenhalt der Klasse zu verbessern. Nur wenig weiter kann die Zeitungsarbeit vorrangig dazu dienen, die Schule in der ├ľffentlichkeit darzustellen, stark beeinflusst von Schulleitung und Elternvertretung.

Bei solch unterschiedlichen Zielen und Anspr├╝chen der Zeitungen muss der Versuch, einen festen Leitfaden f├╝r die Sch├╝lerzeitungsarbeit aufzustellen, schon an dieser Stelle scheitern. Strenge Vorgaben an den Aufbau eines Artikels k├Ânnen in der Grundschule h├Âchstens auf ein freundliches L├Ącheln sto├čen. Auch der beste Hinweis, die Gestaltung einer Seite zu optimieren, hilft einem Lehrer wenig, dessen Zeitungsgruppe in der achten Schulstunde kaum noch genug Konzentration f├╝r lesbaren Notizen aufbringen kann.

Dennoch verbindet alle miteinander der Wunsch, eine Zeitung herzustellen, die den Machern, den Mitsch├╝lern und Lehrern gef├Ąllt. In den folgenden Texten muss daher jede Redaktion selbst entscheiden, ob ein Ratschlag vor Ort umsetzbar und hilfreich sein kann. Einen Versuch sollte es wert auf jeden Fall wert sein.

* Typografie = Die Gestaltung von Schriften


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